🚀 go-pugleaf

W dniu 2020-09-10 o 11:59, heby pisze:
...
> 
> 3) najsamprzód należałoby zapłacić kadrze nauczycieli aby w ogóle miała pojęcie o czym mówi (sporo nauczycieli informatyki to kiepskie przechrzty z innych dziedzin, znudzeni i pełni frustracji)
> 
...

Prowadziłem zajęcia dla przedszkolaków z autoamtyki. Było to szkolenie bardzo sympatycznych n-li na żywym dziecku. Była to zabawa w _sekwencję_, komunikacja czymś w rodzaju alfabetu Morse'a, zapis poleceń jedno dla drugiego, itd, itd, wrescie jakieś pojazdy/roboty które  nie dują z pilota po boisku a robią to, co im wczesniej wpiszemy do pamięci. Bałagan, pisk niesamowity. W oczach kilkorgu dostrzegłem absolutny błysk. Uświadomienie co to jest _sekwencja_, plan, program działa jak wysoce zakaźny wirus mózgu.
  
Były to drogie i złożone zajęcia, chyba 20 lekcji, tak na żywca nie do upowszechnienia. Ale prawdą jest, że decydujące starcie to nauczanie wczesnoszkolne, które jest systemową ruiną. Tam jest szansa na objawienia, które z jakichs powodów nie mogą wypłynąć w warunkach domowych, na pewno nie przy obecnej kadrze. Dyskusja nad wyższością pytona nad c++ jest ważna, może jakoś wpłynie na jakość przyszłych kadr ale w żaden sposób nie na ich ilość. Abonenci grup jak ta mogą nie dostrzegać problemu nauczania wczesnoszkolnego, bo większość edukacji istotnej robią przy śniadaniu.

Będę brutalny, ale poraża niskie IQ owej kadry. Brak jakiegokolwiek doboru. Nie wiem co ci ludzie robią przez 5 lat studiów. Jest tam już religia? Pedagogika wczesnoszkolna. I tu zakończę, bo otwiera mi się scyzoryk.

pozdr serd
-- 
A S