🚀 go-pugleaf

tete napisał(a) w wiadomości: <35FCF00C...@radiolink.net>...

>
>Ja bym powiedział, że u nas nacisk na myślenie w ogóle nie isnieje. Przytoczę
ci
>średnią sytuację, którą pamiętam z podstawówki, końkretnie z matematyki.
Dostajemy
>zadanie domowe. Patrzę - jakieś ambitniejsze, nie takie, co zrobię w 5 minut.
Już się
>cieszę - trzeba będzie szare komórki uruchomić i poprzeciągać. A tu ci
nauczyciuelka
>podpowiada jak to zadanie rozwiązać! Niech ją huj strzeli, to tak jak ktoś by
ci
>powiedział, że mech jest emocjonujący, bo było 2:0. I po huj ja mam takie
zadanie
>rozwiązywać? Po to tylko, żebym sobie popisał długopisem?Co do hameryki -
wiem tylko
>jak jest w Kanadzie, bo tam byłem w szkole, na kilku lekcjach tylko - nie
>"uczęszczałem", za to widziałem jak odrabia się lekcję - widziałem książkę i
zadania
>z matematyki. Zupełnie inaczej niż u nas. Nacik na kombinację, nie na
"wytrzymałość w
>robieniu bezsensownych zadań".


Ale pociesze cie ze chyba cos sie zmienia. Moj siostrzeniec (obecnie 2klasa
podstawowki) przynosi zadania ktorych czasem nie umiem rozwiazac. Glownie
dlatego ze autor podrecznika tak postawil na kombinowanie ze nie raczyl
wstawic polecenia, a czasem to nawet tresci zadania. Serio. Bo przyjal zasade
rozwijania kreatywnosci i wyobrazni w podejsciu ucznia do materialu.A jak
rozwiazac zadanie ktore nie ma tresci i polecenia? Ale ja jestem tumanista, to
pewnie dlatego juz z zadaniami z pierwszej klasy mialem klopot.
Albert
______________________
albe...@friko4.onet.pl