🚀 go-pugleaf

W wątku "Dyskusja na temat gotowców, pomocy innym i ogólnie o rozumieniu świata" napisałem m.in.

[quote] Rzecz jest o tyle ciekawa, że:
skoro aktualna matematyka posługując się istniejącym aparatem matematycznym nie jest w stanie 
rozwiązywać niektórych problemów - to dobrze byłoby wiedzieć:
jakich problemów, dlaczego nie jest w stanie rozwiązywać i co należy zrobić aby rzecz rozwiązać. 
Wybrałem to forum bo tu jeszcze nie mam bana (od trolli) za "deprawowanie" młodzieży. Istnieje duże 
prawdopodobieństwo, że tu po prostu nie ma trolli. :)  [/quote]
oraz:
[quote] Podziałów matematyki można dokonywać wiele i na wiele sposobów. Jeden z tych podziałów 
przebiega na linii:
1. To co uczeń (student) powinien wiedzieć, gdyż jest zgodne z programem nauczania.
2. To co wykracza poza program, lub jest z programem w sprzeczności.
Tak sklasyfikowaną pierwszą matematykę można nazwać "matematyka szkolna"
Druga matematyka jest więc "matematyką nadprogramową".[/quote]
a także:
[quote] Konkret jest taki:
Aby napisać pierwszą literkę swojej wypowiedzi Twój palec musi pokonać drogę [b]s[/b]
pomiędzy położeniem, w którym się aktualnie znajduje, a klawiszem.
Połowę tej drogi pokonuje w czasie t/2, a każdy następny odcinek o połowę krótszy od poprzedniego 
pokonuje w czasie o połowę krótszym. Powyższe ma nazwę podział połówkowy odcinka.
pytanie:
czy ten podział zakończył się w momencie gdy nacisnąłeś klawisz?[/quote]

Z tych 3 cytatów wyłania się taki obraz rzeczywistości
1. jakich problemów?
Ano takich jak podawałem m.in. "czy podział połówkowy zakończył się w momencie gdy został naciśnięty 
klawisz, a więc czy fakt naciśnięcia klawisza jest dowodem na zakończenie podziału połówkowego, a 
więc rekurencyjnym osiągnięciu granicy szeregu nieskończonego"
2. dlaczego nie jest w stanie rozwiązywać?
Ano dlatego, że odpowiedź nie mieści się w programie nauczania, bowiem obowiązuje założenie iż 
podział połówkowy nigdy się nie kończy. Zgodnie z obowiązującym programem powstaje sprzeczność: 
palec osiągnął granicę, a równocześnie zakłada się, że nie osiągnął.
3. co należy zrobić aby rzecz rozwiązać?
W pierwszej kolejności należy uświadomić środowisko matematyczne, że nauczanie samozaprzeczających 
się twierdzeń jest zachowaniem antyspołecznym (trolling) o dużej szkodliwości dla zdezorientowanej 
psychiki, natomiast odpowiedź na pytanie:
"czy ten podział zakończył się w momencie gdy nacisnąłeś klawisz?"
powinna paść w dziale
[size="5"] Matematyka nieznana [/size]
[i] hipotezy, twierdzenia, dowody [/i]
do którego działu nie zagląda się aby odtwarzać z pamięci i bez zrozumienia "matematykę szkolną" 
lecz po to by świadomi niewiedzy odkrywać "matematyką nadprogramową" - oczywistą, ścisłą i logiczną.
. . .
Jeśli Drogi czytelniku zdecydujesz się na odpowiedź to bardzo proszę nie pisz co myślisz o mnie np. 
nie pisz "... masz klapki na oczach" bo piszesz o sobie, a personalne, nieuzasadnione przytyki to 
trollowanie;
nie oceniaj tematyki podziału połówkowego przezwiskiem "bezsensowne pytanie" bo to pieniaczenie bez 
uzasadnienia prawdziwości - a więc trollowanie.
Pisz ściśle i na temat, a więc na temat uzasadnienia:
dlaczego na forum matematycznym nie może być działu: Matematyka nieznana
a więc działu na który jest społeczne zapotrzebowanie, skoro połowa głosujących była za tym, by taki 
dział powstał. Odpowiedz, czy rozumiesz, że blokowanie utworzenia takiego działu jest antyspołecznym 
zachowaniem, a więc złośliwym trollingiem.
Jeśli ktoś nie chce - to nie zagląda do nowego działu, zadowolając się tym czego nie wie.
Dlaczego te osoby co nie chcą mają decydować za tych co chcą wiedzieć?
___
Uwaga: ten post kopiuję z podaniem źródła na usenetową grupę dyskusyjną alt.pl.matematyka 
archiwizowaną przez Google.
źródło: http://matma4u.pl/topic/26634-bezsensowne-pytanie/